职业资历阶梯（Vocational Qualifications Pathway, 简称VQP）由所属的行业培训谘询委员会（谘委会）负责订定，旨在为行业的各主要范畴勾划进修及就业进阶路线图。每个范畴的职业资历阶梯内均列出其主要工作岗位，以及每一工作岗位所需要的能力要求，并对应《能力标准说明》的内容，组合成「职业阶梯资历」（VQP qualifications）。进修人士或从业员可透过修读「职业阶梯课程」（VQP courses）或评估（资历架构下的「过往资历认可」或「专业资历认可」）获取所需的「职业阶梯资历」，在行业的不同层次得到进一步发展的机会。
已完成职业资历阶梯供发展职业阶梯课程的行业
职业资历阶梯的好处
- 取得行业的就业进阶资讯
- 协助他们订定相应的进修计划，装备自己以应付相关工作要求，为个人事业发展作好准备
- 可透过进修培训或评估获取所需的「职业阶梯资历」
- 证明具备从事特定工作岗位的能力，在持续进修或事业发展上得到更多机会
- 可参考职业资历阶梯的内容，于人才招聘、表现评核或为员工提供进修培训机会时作为蓝本
- 在订定专业资历或牌照要求时，可采用「职业阶梯资历」作为评定能力要求的客观标准
- 可发展切合行业及特定岗位需要的「职业阶梯课程」，加强学习与工作之间的连系
个别行业的《能力标准说明》载列从业员于不同的工作职能范畴下所需要的技能、知识及成效标准。能力标准以「能力单元」的形式在《能力标准说明》之内展示，详列了资历级别、学分、能力、应用范围及评核指引等。
通用能力与个别行业有关的专门技术一样，是从业员在工作上有效履行职务的重要一环。教育局制订了《通用（基础）能力说明》（简称《通用能力》） 涵盖四种通用能力：英文、中文（包括广东话及普通话）、资讯科技及运算。 在针对行业需要去制订学习课程时，《通用能力》与《能力标准说明》可相辅相成。
下载《通用（基础）能力说明》：
《能力标准说明》的用途
- 根据《能力标准说明》制订内部培训课程、能力为本的工作岗位说明、员工表现评估及招聘的要求等
- 「职业资历阶梯」都是以《能力标准说明》的能力单元为依归，说明每一工作岗位所需要的能力要求
- 发展切合行业需要的《能力标准说明》为本课程，加强学习与工作之间的连系
- 各行业的《能力标准说明》可于页尾的行业专页内搜寻
- 在订定专业资历或牌照要求时，可采用《能力标准说明》作为评定能力要求的客观标准
- 《能力标准说明》是「过往资历认可」机制评估及认可从业员技能及经验的基准
- 按照《能力标准说明》或《通用（基础）能力说明》为基础而设计的课程，简称「能力为本」/「通用能力为本」课程
- 「能力为本」/「通用能力为本」课程之设计及结构须符合教育局发出之《资历指引》的各项原则，而学习内容及学习成果必须参照《能力标准说明》内有关之能力单元，并达致既定的成效要求
财政司司长于 2013-14 财政预算案中宣布由该年起每年增拨款项予各行业培训谘询委员会（谘委会），协助行业开发《能力标准说明》为本教材套，鼓励更多企业和教育及培训机构发展切合行业培训需要的资历架构认可课程，协助其减省开发完整课程的资源。
《能力标准说明》为本教材套选用配合行业岗位的能力单元，提纲挈领，勾划出可供参考的学习内容、评核指引、辅助及参考资料。教材套以《能力标准说明》为本，它的学习和评核资料均取材于所选能力单元内的表现要求，而选用的能力单元与岗位职能对应。能力单元内的表现要求亦是教材套的学习成效要求，学习与评核资料亦与学习成效互相呼应。
教材套的学习内容包括作为示范性的课程结构、研习资料建议、例子或图像说明，和有助教与学的学习活动实例，当中不但包含概念性和原则性的描述及相关职能的执行和应用程序，亦载列行业普遍采用的一些良好典范。评核资料则提供评核项目或活动的例子、配合学习内容的评核背景和方式、成效标准和表现说明等。
每一份教材套的内容是针对指定的教学对象、教学模式及评核方法等而编订，作为课程设计参考之用。企业和教育及培训机构如采用教材套作为课程设计的蓝本，须根据该课程实际的学习目标、收生对象、入读之学历及经验要求、教学模式等，自行调整相关内容。相关课程亦须成功通过香港学术及职业资历评审局的质素保证程序，方可成为资历架构认可的课程。
